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【新华三】教育信息化智思考江苏师范大学-宋子强 立足服务支撑 加快驱动引领 ——

作者:habao 来源: 日期:2020-11-27 21:06:40 人气: 标签:新华三服务支持

  【新华三】教育信息化智思考江苏师范大学-宋子强 立足服务支撑 加快驱动引领 ——校园信息化建设的探索

  过去20多年,高校信息化建设快速发展,并在实践中发挥重要作用、产生了巨大影响,在落实教育信息化2.0行动计划以及未来“十四五”规划过程中,特别是年初突如其来的疫情对高教信息化提出了新挑战。

  高校信息化应用号推出由新华三技术有限公司独家冠名的《教育信息化智思考》专栏,栏目关注高校信息化的真实应用和最新进展,将第一线需求与新技术、新产品、新解决方案进行精准匹配,让“互联网+”真正成为大学现代化与未来教育的智慧引擎。

  江苏师范大学(以下简称“江苏师大”)是江苏省和教育部共建的一所师范类高校。以1997年开始的校园网全面建设为主要标志,学校信息化建设经历了二十多年的艰苦历程,取得了一些成绩。

  以“高可靠、高可用、高可管”为目标的全虚拟化VCE架构的数据中心于2012年形成服务能力,2018年,在云龙校区建成了SDN和ACI全融合架构支持的、准双活的第二数据中心;

  2013年,数字校园建设取得重要进展,三大平台(统一身份认证、校园信息门户、数据共享平台)和一批业务系统建成并进行集成;

  同年,建成了学校的“微信门户”、微哨校园(手机App),形成并彰显了学校在移动应用方面的显著特色;

  2016年,上线“网上服务大厅”,目前有100多个流程为师生提供服务;此外,数字资源平台、文档协同和校园网盘等重磅应用也陆续建成并提供服务。

  2019年年初成立了“信息化建设与管理处”,极大增强了部门的行政管理能力和经费、项目等的统筹能力。

  面对信息化未来发展的重大机遇和挑战,通过多年“摸着石头过河”,江苏师大逐渐形成了自己的顶层设计。

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  这就要求一定要可持续发展,不。在低投入条件下,仅仅考虑简单、静态的“性价比”已经远远不够,更要充分关注“TCO”(总拥有成本),以充分和利用已有投资,使有限资金发挥持续且长远的效益。

  平台能力是一种高度可复制的共性能力,可以向各种应用服务巨大能量(赋能)。从身份认证、信息门户、移动app、校园数据、消息通知、统一支付、流程服务、校园GIS等各方面,都可以构建出相对的、可充分共享的共性能力,它们应该以“平台”(而非“应用”)的方式成为智慧校园的底层支撑。这方面的建设既任重道远,又急迫关键。

  要以流程为主要驱动方式,提升数字校园平台的支撑能力,既要拓展服务的广度,也要挖掘服务的深度。

  二是要不断开发和完善数量充分、颗粒细微的为师生办事服务的各种流程应用,显著提升业务流转和处理的效能。

  这往往需要重构业务流程,优化服务体验,全面支持各类业务的互联互通和有效整合,让“最多跑一次”成为常态。

  首先要加强数据治理,建立及时有效的数据采集、更新和机制,形成有力的数据交换平台,进而实现智慧化的数据加工、传输、展示、共享和利用,服务应用和实践;

  “机关、行政机构、技术部门”是国家对网络安全和信息化部门的最新定位,只有提高站位,增政管理能力,做好技术保障,才能充分发挥信息化对高水平大学建设的重要促进作用。

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