，更多关于教师资格,教师招聘教师资格证备考的内容，请关注教师招聘考试网人事考试网！ 教材分析的目的就是理清整册教材的教学思，也就是弄清楚本册教材编排的意图是什么，教材的重难是什么，教学目标要求是什么。根据学生实际，你认为教材要如何取舍，课时要如何安排，要选择何种教学方法适合学生才能来达成教学目标要求。 人音版音乐教材每册由若干单元构成：中学每单元由“歌唱”一首，“欣赏”二至三首及“实践与创造”构成，每册各有56单元。此外，每册教材除单元内容外，还设有《音乐宫》、《万花筒》、《音乐瞬间》、《音乐小网站》、《我们心爱的歌》、《我们喜欢的器乐曲》等相关音乐知识项目，供学生拓展、选择、自学、自评自测用，以利于提高学生的文化素养和审美能力。 现就第13册音乐教材进行举例：本册有六个单元，其中“歌曲”六首，“欣赏”20首，“演奏”2首，每单元都有“实践与创造”另外还设有《音乐是我的好朋友》、《音乐小网站》、《我们心爱的歌》(四首)、《我们喜欢的器乐曲》(2首)以及《音乐瞬间》等栏目。 每谭维维整容单元都有标题，我们要理解每个标题的主题是什么。如第一单元《七子之歌》，可以理解为是爱国主义教育的主题。单元内容以、澳门的回归及对的，由歌曲《七子之歌澳门》，欣赏《东方之珠》、《1997天地人交响曲》、《鼓浪屿之波》三首组成，分别代表了、澳门、三地对祖国的热爱和回归的向往，因此将主题定位爱国主义教育。 明确了单元主题，如何选择教学内容，如何对所选择的教学内容进行合理的整合?这是音乐教学的关键，同时也要根据所教学的实际情况进行选择。如欣赏曲选择，学生对《东方之珠》、《鼓浪屿之波》较熟悉，也容易理解，但对《1997天地人交响曲》的理解可能就困难多了，因此在教学中应以欣赏《东方之珠》或《鼓浪屿之波》为重点，《1997天地人交响曲》的欣赏教学只要根据《实践与创造》第三题的要求，让学生能听出编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏出现的顺序即可，不必作过多的要求。 确定了单元主题后，如何进行教学设计，体现学生为主的“人本论”，培养学生的音乐鉴赏能力、审美能力和创造能力，是一个重要的环节，也是课堂教学方法运用正确与否的关键所在。因此教学设计常重要的，不能马马虎虎，应付了事，而应多思考，思考的范围要大，不要受教材内容的，而且要大胆创新、大胆实践并及时反思，只有这样才能对自己的教学设计是否符合教学目标，是否符合课标，安排是否合理有所了解，教学水平也能较快地得到提高，否则将永远原地踏步，教学水平得不到提高，在教学能力方面将落后于其他教师。实际上本次课改每一位教师，无论是师或是老教师都是公平的，都处于同一起跑线，关键就看谁对课标的理解深，谁能更快的进入角色，谁就能取得很好的成绩。 本单元有歌曲《夜曲》，欣赏《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》、《如歌的行板》，演奏《如歌的行板》。本单元主题定位“中外优秀弦乐作品欣赏”，从提供的内容来看，基本都是弦乐类，有弦乐合奏《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》，有弦乐四重奏《如歌的行板》。知识有“小夜曲”、“室内乐”、“鱼咬尾”等。再看“实践与创造”栏目，共四个内容，基本也都围绕知识开展实践或创作的，如“做鱼咬尾创作”、“用象声词唱《G大调弦乐小夜曲》主题等。因此本单元的教学目标可以设计为： 2、聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》及《如歌的行板》，能感受、体验三首乐曲不同的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。能够在聆听音乐中，掌握“弦乐合奏”、“弦乐四重奏”、“室内乐”、“小夜曲”、“鱼咬尾”等音乐知识。 2、教学设计每单元必须要有总的单元教学目标，各课时必须要有课时教学目标，不能把《教师用书》中的教学目标作为每课时的教学目标。 5、要充分利用教材中的各个小栏目，发挥学生的自主学习和合作学习的能力，让学生在各个栏目(如音乐小网站等)中找寻答案，了解知识，教师不必作过多的。 6、教师在课堂教学中要尽量少讲空话，讲课和提问要切入主题、简要明确，尽量多留时间和空间让学生参与活动、探究问题。 7、每单元教学完成后应及时总结反思，并能写出教学反思或对某环节进行分析，寻找改进的方法，以取得更多的教学经验。 以上是2021教师资格证面试备考：音乐教师资格证片段教学—教材分析的全部内容，更多关于教师资格,教师招聘考试教师资格证备考的信息敬请加入教师招聘考试群，及关注教师招聘考试网人事考试网。
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