青岛新闻网讯（记者 王淼）如何将劳动教育纳入人才培养全过程？如何打造具有青岛特色的劳动教育？怎样让岛城青少年在综合实践和劳动中切实取得获得感？为全面贯彻全国教育大会和中央国务院《意见》的，青岛市中学综合实践教育中心近一年来不断积极探索，勇于创新，尝试通过集团化办学整合全市优质劳动实践教育资源。6月23日下午，青岛市综合实践教育集团成立在青岛市少年科学院举行，这个全国首创的综合实践教育集团即将在我市正式成立，迎风起航。 2020年3月，中央国务院颁发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。经过一年的“飞地”试点，青岛市中学综合实践教育中心将通过集团化办学，切实解决劳动实践教育优质资源的共享，增强劳动教育的创新活力，打破由于体制造成的，构建“、共享、服务、合作”的劳动教育发展新局面，打好全市中小学劳动教育攻坚战，这一举措堪称全国首创！ 带土字旁的男孩名字 青岛市中学综合实践教育中心主任、青岛市少年科学院院长聂麦花介绍说，此次集团化办学的目标在于整合全市优质劳动实践教育资源，成立青岛市综合实践教育集团，实现共享化，共赢化，集团化。以劳动教育为切入点，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人，办青岛人民满意的劳动实践教育。 “我们的集团任务是由青岛市综合实践教育集团负责统筹协调和指导全市中小学生劳动教育工作。通过搭建全市劳动教育的交流平台，建设校外劳动实践教育‘飞地’，孵化培育综合实践，实现共享共建、互惠互利、共创共赢，推动青岛市中小学劳动教育的开展、师资队伍的建设、课程的研发等，为推动我市劳动教育的发展做出贡献。”青岛市少年科学院周杰副院长告诉记者。 伴随着国家经济的飞速发展和国际地位的不断攀升，教育已经进入了新时代，因此新时代的劳动教育也随之而拥有了更高层次的定位和更为丰富的内涵。青岛市综合实践教育中心作为青岛劳动教育创新发展的窗口，建校26年来，在仅有的10亩土地面积上“精耕细作”，不断探索适用于岛城青少年成长发展的劳动教育新模式，打造综合实践新高地，实现了“集中专业师资、集中劳技设备、集中实践课时”三大优势。 在市委市的高度重视和大力支持下，青岛市综合实践教育中心在前期为此次集团化办学进行了周密的筹备和具有岛城特色的大胆创新。从管理体系到课程设置，从创造力培养到青少年评价体系，青岛市综合实践教育中心真正实现社会、学校、家庭三位一体，以26年来的丰富经验和先进科学的理论实践，从小处着手，由细节落实，率先解决课程化、学科化等重点难点，鼓励新一代岛城青少年热爱劳动、诚实劳动、辛勤劳动，最终实现创造性劳动，从而进一步建立全新的人才培养体系。通过筹备教育集团，在全社会进一步点燃劳动，塑造劳动。 聂麦花指出，集团成立后将充分发挥资源的优化、共享，集中优秀力量研发劳动教育课程和相关研发机制；面向中小学生提供传统技艺、实用技能、人工智能、职业体验、海洋科技等优质的劳动教育课程；搭建劳动教育的展示平台、培训平台、交流平台和服务平台，促进“共同成长”，树立我市劳动教育的整体品牌形象，提高中小学生的实践能力和创新，走进中小学校，服务中小学校，为中小学校提供优质的综合实践课程，将“青岛模式”的创新机制真正落入实处。 为贯彻落实“十个一”行动计划，加强小学生劳动教育，服务全市小学生课后托管，加强小学生课后托管的课程化，青岛市综合实践教育中心于2019年5月成立了“青岛实践教育特色课程研发中心”，组织老师研发 《“十个一”行动小学生三点半实践教育丛书》，为全市小学生提供丰富多彩的劳动教育课程超市。 《“十个一”行动小学生三点半实践教育丛书》定位准确，内容丰富，形式新颖，影像同步，并且通过线上线下、有声纸媒结合等多种手段，独创性的引导学生自主研究、尝试实践，互当“小先生”，实现轻托师指导、重学生的托管实践教育模式。视频实时更新，充分体现新时代专业教材的与时俱进，配合纸质版教材内容，创设一定的情境，从具体实例出发，让学生体验更多更前沿的课外知识，拓展视野、增强身体素质、促进全方位发展。 据悉，该丛书是我国首套由教育主管部门亲自指导、教师参与研发的综合类实践教育书籍，不仅进一步提升了青岛教育的温度，更是我市惠民工程的充分体现。这套丛书的研发和出版，将使学生进一步体验到获得感，使家长感受到幸福感，而教师也将从学生三点半托管的“主要演员”切换成“托管导演”，切实减轻负担，实现快乐教育。 树立“、共享、服务、合作”发展，立足课程建设、德育教育、群建工作、科技活动等五大品牌内涵的深化提升，发扬铁锚，满怀，让我们共同期待青岛市综合实践教育集团成立之日的到来，也期待岛城劳动教育能够在集团化办学的引领下更辉煌的明天！
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